Hårdare tag.
I måndags var jag på Skolforum, vilket alltid är intressant. Som vanligt var det mycket folk och många intressanta utställare. Jag fastnade för det arbete Apple hade gjort. De hade gjort en undersökning om hur elever skulle vilja ha sin skolmiljö. Det visade sig bla. att de vill ha mycket färg, gärna i klara starka färger, fler ljuspunkter och inte bara trista lysrör. Helt plötsligt trillade poletten ner för mig också. Alla elever som kommit in till mig och klagat över hur trist det är i skolan har faktiskt uttryckt detta. - "Vi vill ha neongult på väggarna och diamantstolar!"
Det visar sig att vi faktiskt inte lyssnar speciellt mycket på vad eleverna vill ha eftersom vi vuxna inte tycker om dessa tiokerier och att det är vissa färger som är skolstandard, allt för att underlätta för ommålningar och reparationer i skolan. Det vore spännande att se hur eleverna har det hemma. Har de rosa rum eller? Själv målade jag grabbens rum i Djurgårdsfärgerna.
"Tror ni att Alliansens skolpolitik kommer att höja resultaten i skolan?" var den stora frågan på mässan. Alliansen går ut med att hårdare tag höjer resultaten. Lärarna skall kunna beslagta mobiltelefoner och stäng av elever mm.
Majoriteten av deltagarna trodde inte på detta och det är lite spännande tycker jag. Vi hör ju ofta att det är stökigt i skolan och vad gör vi då åt problemet när vi inte vill ha hårdare tag?
Jag tror säkert att Alliansens förslag mottagits väl bland uppgivna högstadielärare som kan få stöd i sin struktur.
Men vad är grundproblemet? Du kan inte enbart fokusera på strukturfrågor och hårdare straff. Hårdare straff har ju inte hittills minskat brottsligheten.
Vad är vår viktigaste uppgift? Vad är det som gör att vissa lärare lyckas år efter år och aldrig har en "dålig årgång" medans andra alltid har struliga, bråkiga klasser.
Jag tycker struktur är bra för elever att studsa inom och för att skapa en trygghet, men har du ingen ledarförmåga kan du ha all struktur i världen men inte lyckas ändå. Ledarskapet i klassrummet är A och O. Du är ledare och våga vara det. Vi måste utveckla ledarskapet!
Tack.
Det visar sig att vi faktiskt inte lyssnar speciellt mycket på vad eleverna vill ha eftersom vi vuxna inte tycker om dessa tiokerier och att det är vissa färger som är skolstandard, allt för att underlätta för ommålningar och reparationer i skolan. Det vore spännande att se hur eleverna har det hemma. Har de rosa rum eller? Själv målade jag grabbens rum i Djurgårdsfärgerna.
"Tror ni att Alliansens skolpolitik kommer att höja resultaten i skolan?" var den stora frågan på mässan. Alliansen går ut med att hårdare tag höjer resultaten. Lärarna skall kunna beslagta mobiltelefoner och stäng av elever mm.
Majoriteten av deltagarna trodde inte på detta och det är lite spännande tycker jag. Vi hör ju ofta att det är stökigt i skolan och vad gör vi då åt problemet när vi inte vill ha hårdare tag?
Jag tror säkert att Alliansens förslag mottagits väl bland uppgivna högstadielärare som kan få stöd i sin struktur.
Men vad är grundproblemet? Du kan inte enbart fokusera på strukturfrågor och hårdare straff. Hårdare straff har ju inte hittills minskat brottsligheten.
Vad är vår viktigaste uppgift? Vad är det som gör att vissa lärare lyckas år efter år och aldrig har en "dålig årgång" medans andra alltid har struliga, bråkiga klasser.
Jag tycker struktur är bra för elever att studsa inom och för att skapa en trygghet, men har du ingen ledarförmåga kan du ha all struktur i världen men inte lyckas ändå. Ledarskapet i klassrummet är A och O. Du är ledare och våga vara det. Vi måste utveckla ledarskapet!
Tack.
posted by Rektor Johan at 7:44 AM
5 Comments:
Alla som arbetar inom skolan har ett pedagogiskt uppdrag oavsett om de arbetar i köket, som vaktis eller som lärare. Från det att du kliver in innanför dörren till skolan på morgonen tills det att du går hem måste du vara en vuxen ledare och ett föredöme. Barn gör som vi vuxna därav vikten av att vara föredöme. Jag skulle aldrig nyanställa någon på skolan som inte ställer upp på detta.
Uppfostran ligger hos föräldrarna, inte hos skolan. Däremot tar vi över fostransbiten den del de är i skolan. Det i kombination att pedagogen måste vara en fena på att inspirera och entusiasmera till väcka intresse för lärande kräver ledarskap. Den enskilda pedagogen är den person som har störst inverkan på elevens utveckling i skolan och det är ett stort ansvar. Tydliga regelverk finns idag, men det krävs ledarskap både i skolan och hemma för att efterfölja dem.
När rektor blir bättre på tekniken så kanske det går att fixa till detta med inställningarna.
Ni som har tankar kan alltid maila dem till mig.
johan.nystrom@botkyrka.se
Tack mamma Kim för hjälpen.
Nu skall det vara åtgärdat.
Du pratar om "hårdare tag" etc...
OM det är en lärare på skolan som "inte klarar av klassen", har en stökig klass som h*n ej får bukt på...
Vad får läraren för hjälp?
(erkänner lärarna sådana saker?)
Vilka rättigheter har barnen? Barnen i en sån klass kan ju inte heller må bra.
Många av barnen som inte orsakar "stöket" får ju lida.
Går man till botten med dom stökiga barnen?
Undervisningen får ju lida för att vissa barn är stökiga samtidigt som läraren inte kan ta i tu med det.
Vad finns det för "koll" på lärarna?
Är det någon annan än läraren och barnen som vet vad som händer i klassrummet?
Hej Johan!
Är förälder till 2 barn på skolan och undrar, apropå det du skrev om arbetsmiljö, färger, mm i skolan, om det inte vore möjligt att utnyttja barnens inneboende kreativitet och utforma miljön tillsammans ??
En lite fråga med viss anknytning till ovanstående : vid invigningen av medborgarkontoret i Vårsta lovade kommunstyrelsens ordf (s) upprustning av Malmsjö skola under 2007, vet du möjligen läget när det gäller detta ? Det skulle ju möjligen kunna skapa ett antal intressanta möjligheter map ytterligare förbättringar för en inspirerande skolmiljö att vistas, lära och utvecklas i.
/Mvh Bosse
Hej Bosse.
Jag tycker det är en bra idé att låta eleverna vara med och tänka på sin miljö.
Jag har lite tankar om detta och hur vi kan realisera det.
Kanske med elevrådet eller om en klass får tänka runt det så skulle vi kunna göra ett försöksklassrum.
Ang. fråga två så finns inga klara beslut ännu och det ligger hos politiken.
Post a Comment
<< Home